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En esta nueva edición de “La 1era Infancia primero”, se tocó el tema: “¿Cómo prevenir el Bullying?” en el que participó en vivo el Dr. Enrique Zegarra Vílchez, Director Nacional del Programa de Capacitación de Aprendizaje CIATA; además el Dr. Julio César Carozzo, presidente del Observatorio sobre violencia y convivencia en la escuela y René Galarreta, Secretario Nacional de la Juventud del Perú – SENAJU.
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Entrevista a Ciro Guevara Flores, Secretario General del Consejo Directivo Nacional del Colegio de Psicologos del Perú en NACIONAL EN LA NOTICIA sobre “imágenes de asesinatos son difundidas constantemente por televisión”. www.radionacional.com.pe
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El pasado 22 de Agosto del 2012, en las instalaciones de la universidad se firmo un importante Convenio Marco de Cooperación interinstitucional entre la Universidad Privada TELESUP y Aprendizaje CIATA, con la finalidad de aportar entre los asociados y familiares de los miembros de la RED para que realicen sus estudios universitarios, técnicos profesionales y de extensión universitaria en condiciones económicas especiales, en las diferentes facultades y centros de capacitación a nivel nacional.
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En nuestra capital, más de 2 mil estudiantes de 3º de primaria y 5º de secundaria se benefician gracias al programa “Tarpuy Perú” creado por el psicólogo Ciro Guevara. Su iniciativa permite que cerca de 150 docentes que laboran en colegios de Comas, San Juan de Miraflores, Lurigancho, Independencia, Magdalena, San Miguel, Breña y San Juan de Lurigancho se capaciten para prevenir la violencia en las aulas.
El proyecto se desarrolla en dos niveles, primero se brinda capacitación a los maestros en temas como: reforzamiento de normas, valores, convivencia ciudadana, entre otros. Luego cada sábado los chicos y chicas se reúnen en su centro de estudios acompañados por su tutor para participar en el desarrollo de conversatorios, actividades de convivencia ciudadana, temas como solidaridad y derechos humanos.
Los chicos tienen el compromiso de poner en práctica lo aprendido durante cada reunión en su colegio y entorno. Durante la semana, cada profesor monitorea a su grupo integrado por 30 estudiantes.
Guevara sabe que para prevenir acciones y comportamientos violentos en los chicos es importante reforzar su buena conducta en casa, por ello, ha creado el programa “Creando Hijos Exitosos” el cual busca orientar a los padres de familia. Durante las sesiones de los talleres de escuela de padres se brinda charlas a las madres y padres para que orienten y guíen correctamente a sus hijos.
Guevara, quien es director y fundador del Centro de Investigación Académico en Técnicas Avanzadas “Aprendizaje CIATA”, también promueve la prevención del consumo de drogas. Este año en alianza con la fundación estadounidense Vida Sin Drogas ha capacitado en talleres gratuitos a 60 profesores de Ventanilla, Villa María del Triunfo, Villa El Salvador y entregado material informativo para su difusión en las aulas.
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Psicólogos peruanos empezaron a recorrer diferentes puntos del país para atender y prevenir la violencia familiar en los hogares y así poder evitar suicidios, violaciones sexuales o maltrato.
Esta movilización se enmarca en el programa ‘Ciudad No Violenta del Colegio de Psicólogos del Perú’, que consiste en la visita de profesionales casa por casa.
El secretario general del Consejo Directivo Nacional del Colegio de Psicólogos del Perú, Ciro Guevara Flores, reunió a cientos de pobladores en carpas asentadas en medio del arenal del sector C de Pachacútec en Ventanilla.
“Hay tantas áreas que podemos atender, pero la gente no sabe para qué acudir a un psicólogo. Si vamos a hacer esto a escala nacional, queremos que la gente entienda de qué manera podemos ayudarlos. Hace falta mucho trabajo en salud mental”, indicó.
Los pobladores que acudieron a la convocatoria del Colegio de Psicólogos y de la Municipalidad de Ventanilla fueron atendidos por diversos problemas. Desde falta de autoestima y dificultades en el aprendizaje en niños, hasta consumo de drogas y violencia doméstica.
Guevara detalló que en este momento se está capacitando en Lima a 110 psicólogos, quienes participarán de las “Brigadas Blancas”, mientras que otros profesionales ya están trabajando en el resto del país y suman 450 en total.
El especialista explicó que las estrategias de intervención de las “Brigadas Blancas” serán diferenciadas. Por ejemplo, en algunos distritos se visitará colegios, wawawasis o el programa Vaso de Leche.
En otros lugares se capacitará a los docentes o dirigentes en intervenciones contra la violencia o instalando consultorios externos que atiendan a la comunidad, tal como ocurrirá en Ventanilla.
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Los psicólogos del país iniciaron el programa nacional Ciudad No Violenta, en Ventanilla, poniendo a funcionar las denominadas “Brigadas Blancas”, que buscan atender y prevenir la violencia que padecen miles de hogares.
“Esta es la primera campaña que se hace en la historia con solo psicólogos. Han venido 145 profesionales. Nos lamentamos cuando un niño se suicida, cuando es violado, cuando los papás golpean a sus hijos, cuando los pandilleros matan a sus compañeros. Todo el mundo se queja, pero nadie hace nada. Nosotros estamos asumiendo esa responsabilidad”.
Así lo sostuvo el secretario general del Consejo Directivo Nacional del Colegio de Psicólogos del Perú, Ciro Guevara Flores, quien lideró esta exitosa campaña en convenio con la municipalidad de Ventanilla, reuniendo a cientos de pobladores en carpas asentadas en medio del arenal del sector C de Pachacutec.
Ayuda
“Hay tantas áreas que podemos atender, pero la gente no sabe para qué acudir a un psicólogo. Si vamos a hacer esto a escala nacional, queremos que la gente entienda de qué manera podemos ayudarlos. Hace falta mucho trabajo en salud mental”, indicó.
Los pobladores que acudieron a la convocatoria del Colegio de Psicólogos y de la Municipalidad de Ventanilla fueron atendidos por diversos problemas. Desde falta de autoestima y dificultades en el aprendizaje (niños) hasta consumo de drogas y violencia doméstica.
Guevara detalló que en este momento se está capacitando en Lima a 110 psicólogos, quienes participarán de las “Brigadas Blancas”, mientras que otros profesionales ya están trabajando en el resto del país y suman 450 en total. Ellos son entrenados para atender diversos problemas en las áreas personal, institucional y social.
“La salud mental es como la salud física. Las personas necesitan que las atiendan para tratar la ansiedad, la angustia, para mejorar sus niveles de autoestima. No es aceptable que haya gente que se suicide por problemas económicos”, advirtió.
Intervención
El especialista explicó que las estrategias de intervención de las Brigadas Blancas serán diferenciadas.
Mientras en algunos distritos se visitará colegios, wawawasis, el programa Vaso de Leche, en otros lugares se capacitará a los docentes o dirigentes en intervenciones contra la violencia o instalando consultorios externos que atiendan a la comunidad, tal como ocurrirá en Ventanilla.
“Como Colegio de Psicólogos del Perú ya hemos inaugurado en todo el país los consejos permanentes por la no violencia”, indicó.
Sin embargo, reconoció que este es un problema que no va a solucionarse de la noche a la mañana porque es estructural. “Pero creemos que podemos aportar mucho, pues en este distrito hay muchos otros lugares donde la violencia se acepta de manera natural, con las consecuencias que todos conocemos”, advirtió.
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Es el deseo de muchos de los colegas que participaron de las elecciones del 27 de noviembre que el domingo 18 de diciembre se coordine mejor con el Comité Electoral Regional para evitar problemas con los padrones actualizados, la hora de inicio de los comicios, entre otros inconvenientes que retrasaron el proceso electoral en la primera vuelta en la Regional – Lima; invocamos a los miembros de mesa estar puntuales para asumir su compromiso con la profesión a favor de la democracia. ¡¡¡En estas elecciones marca la lista 2 pasa la voz!!!
Será muy provechoso para la Orden y de gran soporte la coherencia institucional que el CDN y el CDR Lima comulguen en lo básico para el beneficio y el EMPODERAMIENTO DE LA PROFESIÓN en el país; con ello renovamos la oportunidad de seguir sirviendo en conjunto y conservando la unidad de pensamiento y criterio como lo venimos haciendo a lo largo de nuestra carrera profesional a favor del desarrollo de la Psicología y de los psicólogos en el Perú.
Por último, como integrantes de la lista N° 2 hacemos un llamado al voto elocuente, que enmarque un pensar, sentir y actuar en conjunto para conservar la unidad, puesto que todas nuestras propuestas serán viables y concretadas si en el Nuevo Periodo Directivo se habla el mismo idioma, se tienen los mismos objetivos, metas, planteamientos, pensamientos y se tienen las mismas emociones.
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Se realizó una investigación sobre acoso escolar en 31 distritos judiciales, en el marco del programa “Fiscales escolares y fiscales escolares ambientales“.
El acoso escolar, también conocido como matonaje escolar o bullying, consiste en todo acto que constituye violencia, hostigamiento, intimidación o cualquier acto considerado como acoso entre los alumnos(as) de las instituciones educativas. En estas situaciones un(a) escolar sufre maltrato físico o psicológico deliberado y continuo por parte de otro(a) u otros(as) compañeros, quienes se comportan con él (ella) cruelmente con el objetivo de someterlo(a) y asustarlo(a).
En virtud de sus funciones consagradas en la Constitución y en su Ley Orgánica, el Ministerio Público vela por la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. En tal sentido, corresponde a los fiscales de prevención adoptar las medidas para prevenir que ocurran casos de acoso escolar, mientras que a los fiscales de familia les corresponde actuar para proteger los derechos de las víctimas. Asimismo, cabe mencionar que en el marco del programa “Fiscales escolares y fiscales escolares ambientales”, los escolares de nivel secundario reportan a los fiscales aquellas conductas que vulneran los derechos de sus compañeros.
En el marco del referido programa, el Ministerio Público ha realizado una investigación cualitativa sobre las características, causas y alternativas referidas al problema del acoso escolar en 31 distritos judiciales, la cual se ejecuta en virtud de las coordinaciones realizadas entre la doctora Julita Pachas Napán, Coordinadora Nacional del referido programa y los representantes del Ministerio de Educación, contando con la asesoria técnica del Observatorio de Criminalidad y el apoyo de la ONG Centro de Investigación Académico en Técnicas Avanzadas – “Aprendizaje CIATA”.
Cabe resaltar que esta investigación constituye la primera experiencia que busca analizar el problema del acoso escolar en el Perú. Para ello se realizaron talleres dirigidos a estudiantes, padres de familia y docentes de nivel secundario en 31 instituciones educativas, en las cuales se realizaron grupos focales con la finalidad de conocer los factores más relevantes que inciden en esta forma de violencia y adoptar medidas que contribuyan a su diagnóstico, prevención y sanción. Los principales resultados se presentan a continuación:
1. Cifras generales
Los grupos focales sobre acoso escolar se realizaron en 31 instituciones educativas a nivel nacional. Se obtuvo información de los estudiantes de 1° a 5° año de secundaria, de los padres de familia y de los docentes de las referidas instituciones.
2. Principales respuestas
2.1. Grupo 1: Estudiantes de 1° a 3° año
Entre las características principales de los(as) agresores(as), este grupo mencionó que suelen ser más corpulentos o más grandes que el resto de sus pares o de grados superiores. Respecto de las víctimas, los estudiantes señalaron que suelen ser aquellos(as) alumnos que presentan algún tipo de defecto o anomalía física. Según este grupo, el acoso escolar suele manifestarse a través de agresiones físicas y amenazas constantes. Los estudiantes señalaron también que las agresiones ocurren principalmente en los lugares más solitarios de la institución donde no hay control de adultos o en los servicios higiénicos.
2.2. Grupo 2: Estudiantes de 4° y 5° año
Entre las características principales de los(as) agresores(as), este grupo mencionó que integran pandillas o grupos de riesgo o consumen drogas. Respecto de las víctimas, los estudiantes señalaron que suelen ser tímidos, retraídos, callados o incapaces de responder insultos o agresiones. Según este grupo, el acoso escolar suele manifestarse a través de mensajes insultantes o amenazadores, intimidación sexual y agresiones físicas o psicológicas. Los estudiantes señalaron también que las agresiones ocurren principalmente en la institución educativa o a través de las redes sociales.
2.3. Grupo 3: Padres de familia
Entre las características principales de los(as) agresores(as), este grupo mencionó que suelen ser víctimas de maltratos en el hogar. Respecto de las víctimas, los padres de familia señalaron que presentan alguna característica física, étnica, social o cultural que los hace objeto de burla. Según este grupo, las agresiones, que suelen ser de tipo físico y psicológico, ocurren dentro y fuera de la institución educativa.
2.4. Grupo 4: Docentes
Entre las características principales de los(as) agresores(as), este grupo mencionó que han validado la violencia como una forma de acción normal o positiva y presentan dificultades para reconocer la autoridad y respetar las normas. Respecto de las víctimas, los docentes señalaron que presentan temor a expresarse y son introvertidos e inseguros. Según este grupo, las agresiones, que incluyen principalmente robo de las pertenencias o alimentos, suelen ocurrir en los servicios higienicos de la institución educativa o en el horario de salida en zonas aledañas. Los docentes tambien mencionaron que se suelen publicar insultos o amenazas de violencia a través de las redes sociales. El gráfico que se encuentra en la parte superior muestra las principales características de los agresores y las víctimas del acoso escolar, asi como sus posibles causas y alternativas de solución, los cuales fueron identificados mediante los talleres realizados en el marco de la presente investigación.
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Psicóloga que postula al Decanato Nacional del Colegio de Psicólogos del Perú para el Periodo 2012 – 2014 con la lista Nº 2 de los “Psicólogos Emprendedores en Acción”. El 27 de Noviembre marca por al Renovación.
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Psicólogo que postula al Decanato Regional Lima para el Periodo 2012 – 2014 con la lista Nº 2 de los “Psicólogos Emprendedores en Acción”. El 27 de Noviembre marca por al Renovación.
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